Zeszyt ćwiczeń zawiera zestawy ćwiczeń, dzięki którym uczeń postawiony wielokrotnie w sytuacji nadawcy i odbiorcy pozna systemy komunikacyjne we współczesnym świecie. - Propozycja pogłębiania wiedzy o sobie, analiza najbliższego otoczenia, udział w dyskusji na temat kulturotwórczej roli mediów. - Analiza relacji między nadawcą i odbiorcą w komunikacji bezpośredniej i pośredniej oraz ich wpływ na skuteczność przebiegu procesu komunikacji pojmowanego jako wymiana informacji. W książce dla nauczyciela znajdują się: - informacje dotyczące przebiegu lekcji oraz komentarz, w którym wyjaśniono znaczenie pojęć z zakresu komunikologii, a także związki między kolejnymi etapami pracy z całym programem; - hasła, m.in.: komunikowanie jako wymiana informacji, szum informacyjny, pseudointerakcja w komunikacji masowej, sfera symboliczna w komunikowaniu masowym, budowanie pozytywnego wizerunku, konstruktywne rozwiązywanie konfliktów, budowa programu naprawczego; - refleksje na temat powszechnego dostępu do informacji w realiach państwa demokratycznego.

Link: http://www.wydped.com.pl/ksiazka.php?id_ksiazka=82&rozwin_opis=OK 

Link: http://www.wydped.com.pl/ksiazka.php?id_ksiazka=85&rozwin_opis=OK 

 Zeszyt ćwiczeń zawiera zestawy ćwiczeń, dzięki którym uczeń postawiony wielokrotnie w sytuacji nadawcy i odbiorcy pozna systemy komunikacyjne we współczesnym świecie. - Publikacja zawiera zestaw ćwiczeń, pozwalających uczniowi na poznanie i ocenianie szeregu zjawisk społecznych, które są ważnymi czynnikami kulturotwórczymi. - W wyniku realizacji zadań, uczeń będzie umiał: lepiej czytać tekst informacyjny, analizować strategie nadawcze w mediach, krytycznie oceniać źródła informacji z punktu widzenia odbiorcy (od tradycyjnych źródeł pisanych po hipertekst), dokonywać prezentacji z wykorzystaniem nagrań, plakatów, tekstów źródłowych, wykorzystywać Internet w samokształceniu. W książce dla nauczyciela znajdują się: - propozycje metod pozwalających wprowadzić ucznia w pracę badawczą (ze względu na potrzeby nowej matury); - bibliografia oraz zestaw zagadnień dla zespołu międzyprzedmiotowego realizującego ścieżkę: edukacja czytelnicza i medialna; - definicje pojęć z zakresu wiedzy o mediach ( m. in.: audiowizualność, publiczność masowa, zachowania konsumenckie, komercjalizacja kultury, moralność wtórna, interakcja

Link: http://www.wydped.com.pl/ksiazka.php?id_ksiazka=84&rozwin_opis=OK 

 Zadania umieszczone w Zeszycie ćwiczeń koncentrują się wokół trzech tematów: reklamy, Internetu i prezentacji. Służą przede wszystkim pokazaniu kontekstu współczesnych zjawisk komunikacyjnych oraz wpływu komunikacji pośredniej na zachowania ludzkie. Przekaz perswazyjny postrzegany jest jako akt komunikacji niechcianej i znak kultury, stąd wynika propozycja badania reklamy za pomocą narzędzi literaturoznawstwa i ulokowanie w strategii marketingu zorientowanego na klienta. Internet został zaprezentowany jako największa arena komunikacyjna, na której ścierają się teorie naukowe i konfesyjne blogi. Zadania zostały podporządkowane potrzebom ucznia przygotowującego się do wewnętrznej matury i połączone z kształceniem umiejętności organizowania warsztatu pracy. Ostatnia część pokazuje sposoby wykorzystywania tekstów kultury masowej w prezentacji, którą przygotowuje maturzysta. Obok propozycji tematycznych znalazły się praktyczne wskazówki dotyczące przebiegu prezentacji jako aktu komunikacji bezpośredniej. Wyjaśnienie mechanizmu powstawania stresu i tremy jako typowych zachowań obronnych w sytuacjach trudnych służy budowaniu autorefleksji oraz krytycznej oceny zasobów własnych. Scenariusze jednostek metodycznych zawierają: - cele lekcji, - opis przebiegu zajęć, - szczegółowe informacje o sposobach realizacji ćwiczeń, - kierunki pracy dla zespołu międzyprzedmiotowego, - adresy www tekstów źródłowych dla różnych przedmiotów i pozostałych ścieżek międzyprzedmiotowych.

Link: http://www.wydped.com.pl/ksiazka.php?id_ksiazka=87&rozwin_opis=OK 

 Zadania umieszczone w Zeszycie ćwiczeń koncentrują się wokół trzech tematów: reklamy, Internetu i prezentacji. Służą przede wszystkim pokazaniu kontekstu współczesnych zjawisk komunikacyjnych oraz wpływu komunikacji pośredniej na zachowania ludzkie. Przekaz perswazyjny postrzegany jest jako akt komunikacji niechcianej i znak kultury, stąd wynika propozycja badania reklamy za pomocą narzędzi literaturoznawstwa i ulokowanie w strategii marketingu zorientowanego na klienta. Internet został zaprezentowany jako największa arena komunikacyjna, na której ścierają się teorie naukowe i konfesyjne blogi. Zadania zostały podporządkowane potrzebom ucznia przygotowującego się do wewnętrznej matury i połączone z kształceniem umiejętności organizowania warsztatu pracy. Ostatnia część pokazuje sposoby wykorzystywania tekstów kultury masowej w prezentacji, którą przygotowuje maturzysta. Obok propozycji tematycznych znalazły się praktyczne wskazówki dotyczące przebiegu prezentacji jako aktu komunikacji bezpośredniej. Wyjaśnienie mechanizmu powstawania stresu i tremy jako typowych zachowań obronnych w sytuacjach trudnych służy budowaniu autorefleksji oraz krytycznej oceny zasobów własnych. Scenariusze jednostek metodycznych zawierają: - cele lekcji, - opis przebiegu zajęć, - szczegółowe informacje o sposobach realizacji ćwiczeń, - kierunki pracy dla zespołu międzyprzedmiotowego, - adresy www tekstów źródłowych dla różnych przedmiotów i pozostałych ścieżek międzyprzedmiotowych.

Link: http://www.wydped.com.pl/ksiazka.php?id_ksiazka=86&rozwin_opis=OK